Аннотация к Рабочей программе
по предмету «Технология»
для 4 класса на 2022 - 2023 учебный год.
Нормативноправовая
основа
Количество
часов
Цель и задачи
изучения
учебного курса,
предмета,
внеурочной
деятельности и
т.п.
Рабочая программа по Технологии для 4 класса составлена на основе
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 6 октября
2009 года), в редакции от 18.05.2015г. Основной образовательной программы
начального
общего
образования
Муниципального
Бюджетного
общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа села
Конёво», утверждённая приказом директора №75 – ОД от 29.08.15 г.
Согласно
базисному учебному плану на изучение предмета
«ТЕХНОЛОГИЯ » в 4 классе отводится 34 часа (1 ч в неделю).
Цель:
развитие творческого потенциала личности ребёнка, образного и
ассоциативного мышления, творческого воображения и
восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для
развития и самореализации как неотъемлемой части духовной
культуры личности. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук,
пространственного воображения, технического, логического и
конструкторско-технологического
мышления,
глазомера;
способностей ориентироваться в информации разного вида;
формирование начальных технологических знаний, трудовых
умений и бытовых навыков, опыта практической деятельности по
созданию личностно и общественно значимых объектов труда;
способов планирования и организации трудовой деятельности,
объективной оценки своей работы, умения использовать
полученные знания, умения и навыки в учебной деятельности и
повседневной
жизни.
Формирование
начальных
форм
познавательных
универсальных
учебных
действий
—
наблюдение, сравнение, анализ, классификация и обобщение;
овладение знаниями о роли трудовой деятельности человека в
преобразовании окружающего мира, о правилах создания
предметов рукотворного мира, о народных традициях, о мире
профессий;
воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям
разных профессий, результатам их труда, к материальным и
духовным ценностям; интереса к информационной и
коммуникационной деятельности; осознание практического
применения правил сотрудничества в коллективной деятельности,
понимания и уважения к культурно-исторической ценности
традиций, отражённых в предметном мире. Воспитание привычки
к самообслуживанию в школе и дома, к доступной помощи
старшим и младшим и помощи по хозяйству.
Реализация целей программы рассматривается в тесной связи с системой
образовательных, воспитательных и развивающих задач.
Образовательные задачи
знакомство с различными видами декоративно-прикладного
искусства, с технологиями производства;
освоение технологических приёмов, включающее знакомство с
инструментами и материалами, техническими средствами, а также
технику безопасности при работе с ними;
формирование первоначальных конструкторско-технологических
знаний и умений; целостной картины мира материальной и
духовной культуры как продукта творческой предметнопреобразующей деятельности человека; внутреннего плана
деятельности на основе поэтапной отработки предметнопреобразовательных действий; умения искать и преобразовывать
необходимую
информацию
на
основе
различных
информационных технологий (графических: текст, рисунок,
схема; информационно-коммуникативных);
ознакомление с миром профессий и их социальным значением,
историей возникновения и развития;
овладение первоначальными умениями передачи, поиска,
преобразования,
хранения
информации,
использования
компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в
словарях, в компьютере, в сети Интернет;
знакомство с миром информационных и компьютерных
технологий, освоение простейших приёмов работы на компьютере
с учётом техники безопасности.
Воспитательные задачи
формирование прочных мотивов и потребностей в обучении и
самореализации;
— развитие интересов ребёнка, расширение его кругозора, знакомство с
историей и культурой народа, с его культурными ценностями, с историей
возникновения и использования предметов быта;
формирование и развитие нравственных, трудовых, эстетических,
патриотических и других качеств личности ребёнка;
пробуждение творческой активности детей, стимулирование
воображения, желания включаться в творческую деятельность;
формирование интереса и любви к народному и декоративноприкладному искусству, живописи, архитектуре и дизайну;
формирование мотивации успеха и достижений, творческой
самореализации
на
основе
организации
предметнопреобразующей деятельности;
воспитание экономичного подхода к использованию различных
материалов для творчества, природных ресурсов, пониманию
проблем экологии окружающей среды.
Развивающие задачи
развитие самостоятельного мышления, умения сравнивать,
анализировать, формировать предварительный план действий;
развитие стремления к расширению кругозора и приобретению
опыта самостоятельного познания, умения пользоваться
справочной литературой и другими источниками информации;
развитие речи, памяти, внимания;
развитие сенсорной сферы: глазомер, форма, ориентирование в
пространстве и т.д.;
развитие двигательной сферы: моторика, пластика, двигательная
сноровка и т.д.;
развитие коммуникативной культуры ребёнка;
развитие пространственного мышления;
развитие эстетических представлений и критериев на основе
художественно-конструкторской деятельности;
УМК (авторы
учебника)
Содержание
учебного курса,
предмета,
внеурочной
деятельности и
т.п. (учебнотематическое
планирование)
развитие
коммуникативной
компетентности
младших
школьников на основе организации совместной продуктивной
деятельности;
развитие
знаково-символического
и
пространственного
мышления, творческого и репродуктивного воображения (на
основе решения задач по моделированию и отображению объекта
и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков,
планов, схем, чертежей); творческого мышления (на основе
решения художественных и конструкторско-технологических
задач);
развитие регулятивной структуры деятельности, включающей
целеполагание, планирование (умение составлять план действий и
применять
его
для
решения
практических
задач),
прогнозирование (предвосхищение будущего результата при
различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию
и оценку;
развитие эстетических представлений и критериев на основе
художественно-конструкторской деятельности.
Е.А.Лутцева; Т.П.Зуева.
Информационный центр-4часа;
Проект «Дружный класс»-3часа;
Студия «Реклама»-4часа;
Студия «Декор интерьера»-5часов;
Новогодняя студия-3часа;
Студия «Мода»-7часов;
Студия «Подарки»-4часа;
Студия «Игрушки»-4часа.
