МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодёжной политики Свердловской
области.
Управление образования Невьянского муниципального округа
МБОУ СОШ с. Конево
РАССМОТРЕНО
УТВЕРЖДЕНО
на заседании
педагогическом совете
протокол №1
Директор МБОУ СОШ
с. Конево
«29» июня 2026 г.
Вторыгина Н.В
Приказ № 68-ОД от «29»
июнь 2026 г.
________________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«МОЙ ВЫБОР»
для обучающихся 5 класса
с. Конево. 2026 г.
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составленав соответствии с требованиями ФГОС ООО с
учетом примерной основной программы
1. Цель
Развитие познавательных способностей учащихся на основе создания
максимально разнообразных впечатлений о мире профессий.
2. Задачи (познавательные, воспиательные, развивающие)
познакомить обучающихся с разнообразием мира профессий;
формировать конкретно-наглядные представления о существенных
сторонах профессии;
развивать интеллектуальные и творческие возможности детей.
Курс «Мой выбор» направлен на решение задач воспитания и социализации
школьников:
В области формирования личной культуры:
формирование способности к духовному развитию, реализации
творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной,
социально ориентированной деятельности на основе нравственных
установок
и
моральных
норм,
непрерывного
образования,
самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции
— «становиться лучше»:
формирование основ нравственного самосознания личности (совести)
— способности младшего школьника формулировать собственные
нравственные
обязательства,
осуществлять
нравственный
самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать
нравственную оценку своим и чужим поступкам;
развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей,
целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.
В области формирования социальной культуры:
развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с
педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении
общих проблем;
укрепление доверия к другим людям;
развитие
доброжелательности
и
эмоциональной
отзывчивости,
понимания других людей и сопереживания им.
В области формирования семейной культуры:
формирование
у
обучающегося
уважительного
отношения
к
родителям.
2. Результаты (личностные, предметные, метапредметные)
Личностные:
У обучающегося будут сформированы:
положительное отношение к процессу обучения, к приобретению
знаний и умений, стремление преодолевать возникающие затруднения;
осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена
общества с ориентацией на проявление доброго отношения к людям,
уважения к их труду, на участие в совместных делах, на помощь
людям, в том числе сверстникам;
умение выделять нравственный аспект поведения, соотносить
поступки и события с принятыми в обществе морально-этическими
принципами;
У обучающегося могут быть сформированы:
стремление к саморазвитию, желание открывать новое знание, новые
способы действия, готовность преодолевать учебные затруднения и
адекватно оценивать свои успехи и неудачи, умение сотрудничать;
стремление к соблюдению морально-этических норм общения с
людьми другой национальности, с нарушениями здоровья;
Метапредметные:
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
организовывать свою деятельность, готовить рабочее место для
выполнения разных видов работ;
принимать(ставить) учебно-познавательную задачу и сохранять её до
конца учебных действий;
планировать (в сотрудничестве с учителем, с одноклассниками или
самостоятельно) свои действия в соответствии с решаемыми учебнопознавательными, учебно-практическими, экспериментальными задачами;
действовать согласно составленному плану, а также по инструкциям
учителя;
контролировать
выполнение
действий,
вносить
необходимые
коррективы (свои и учителя);
оценивать результаты решения поставленных задач, находить ошибки
и способы их устранения.
Обучающийся получит возможность научиться:
оценивать своё знание и незнание, умение и неумение, продвижение в
овладении тем или иным знанием и умением по изучаемой теме;
ставить учебно-познавательные задачи перед выполнением разных
заданий;
проявлять инициативу в постановке новых задач, предлагать
собственные способы решения;
адекватно оценивать результаты учебной деятельности, осознавать
причины неуспеха и обдумывать план восполнения пробелов в знаниях и
умениях.
Познавательные:
Обучающийся научится:
осознавать
учебно-познавательную,
учебно-практическую,
экспериментальную задачи;
осуществлять поиск информации, необходимой для решения учебных
задач, собственных наблюдений объектов природы и культуры, личного
опыта общения с людьми;
понимать
информацию,
представленную
в
вербальной
форме,
изобразительной, схематической, модельной и др., определять основную и
второстепенную информацию;
применять для решения задач (под руководством учителя) логические
действия анализа, сравнения, обобщения, классификации, установления
причинно-следственных связей, построения рассуждений и выводов;
наблюдать и сопоставлять, выявлять взаимосвязи и зависимости,
отражать полученную при наблюдении информацию в виде рисунка, схемы,
таблицы;
использовать готовые модели для изучения строения природных
объектов и объяснения природных явлений;
осуществлять кодирование и декодирование информации в знаковосимволической форме.
Обучающийся получит возможность научиться:
сопоставлять информацию из разных источников, осуществлять
выбор
дополнительных
источников
информации
для
решения
исследовательских задач, включая Интернет;
обобщать и систематизировать информацию, переводить её из одной
формы
в
другую
(принятую
в
словесной
форме,
переводить
в
изобразительную, схематическую, табличную);
дополнять готовые информационные объекты (тексты, таблицы,
схемы, диаграммы), создавать собственные;
осуществлять исследовательскую деятельность, участвовать в
проектах, выполняемых в рамках урока или внеурочных занятиях.
Коммуникативные:
Обучающийся научится:
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и
письменной форме;
аргументировано отвечать на вопросы, обосновывать свою точку
зрения, строить понятные для партнёра высказывания, задавать вопросы,
адекватно использовать речевые средства для решения задач
общения;
вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками,
осуществлять совместную деятельность в малых и больших группах,
осваивая различные способы взаимной помощи партнёрам по общению;
допускать возможность существования у людей различных точек
зрения, проявлять терпимость по отношению к высказываниям других,
проявлять доброжелательное отношение к партнёрам;
Обучающийся получит возможность научиться:
оперировать в речи предметным языком – правильно (адекватно)
использовать понятия, полно и точно излагать свои мысли, строить
монологическую речь, вести диалог;
планировать, сотрудничая с взрослыми (учитель, родитель) и
сверстниками, общие дела, распределять функции участников и определять
способы их взаимодействия;
проявлять инициативу в поиске и сборе информации для выполнения
коллективной работы, желая помочь взрослым и сверстникам;
уважать позицию партнёра, предотвращать конфликтную ситуацию
при сотрудничестве, стараясь найти варианты её разрешения ради общего
дела; участвовать в проектной деятельности, создавать творческие работы на
заданную тему (рисунки, аппликации, модели, небольшие сообщения,
презентации).
Предметные:
В результате изучения курса внеурочной деятельности «Мой выбор»
обучающийся должен
Знать:
Основные сферы профессиональной деятельности человека; основные
понятия, признаки профессий, их значение в окружающем обществе;
предприятия и учреждения населенного пункта, района; основные приемы
выполнения учебных проектов.
Уметь:
Оперировать основными понятиями и категориями; рассказывать о
профессии и обосновывать ее значение в жизни общества;
переносить теоретические сведения о сферах человеческой деятельности на
некоторые конкретные жизненные ситуации;
выполнять учебные проекты.
4. Формы проведения занятий
экскурсии;
чтение литературы;
просмотр фильмов;
поисковая деятельность;
исследовательская деятельность;
беседы с представителями различных профессий;
ролевые игры;
дидактические игры;
работа с семьей;
праздники;
изобразительная деятельность;
создание книг-самоделок.
5. Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана
Программа
На реализацию курса «Мой выбор» в 5 классе отводится 34 ч в год (1 час в
неделю).
II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАМММЫ
№
Тема
п/п
1 Введение
Кол-во с
часов
1
Разминка. Проблемная ситуация:
2
Профессии «Человекчеловек»
7
3
Профессии «Человек художественный образ»
6
зачем человек трудится?
Понятия: «труд», «профессия».
Игра «Собери пословицу о
труде». Презентация.Проблемная
ситуация: какие профессии ты
знаешь? Мини-рассказ учащихся
о некоторых профессиях.
Экскурсия в школьную
библиотеку.Разминка. Кто такой
учитель? Проблемная ситуация:
каким должен быть учитель?
Сценка «На уроке». Конкурс
загадок на тему «Школа»
.
Беседа о любимых воспитателях,
выявление главных их качеств.
За что можно не любить
воспитателя, учителя, человека.
От каких качеств надо
избавляться с
детства.Знакомство с профессией
врача. Беседа со школьным
врачом. Пресс-конференция со
школьной медсестрой. Сюжетноролевая игра «В больнице».
Презентация «Халат врача,
аптечка».Беседы с
представителями профессий.
Экскурсия на почту. Знакомство
с профессией продавца
Знакомство с профессией
архитектора, скульптора,
строителя. Беседа о предмете
деятельности. Разминка
«Восприятие информации на
слух и её запоминание».
Знакомство с профессией пекаря.
Экскурсия на
пекарню.Знакомство с
профессией повара.
Интервьюирование школьного
повара.Познавательная игра
«Русская хозяюшка». Урокаукцион «Скатерть
самобранка».Беседы с
представителями профессий.
4
Профессии «Человек техника»
7
5
Профессии «Человек –
знаковая система»
5
6
Профессии «Человек природа»
6
7
Заключение
2
Знакомство с профессией
водителя. Устные рассказы детей
об известных им машинах.
Маршрутная карта
водителя.Игра «Запомни и
воспроизведи!» (на развитие
моторной памяти).Знакомство с
профессиями пожарного, пилота,
машиниста.Беседы с
представителями профессий
Знакомство с профессиями
бухгалтера, программиста,
картографа. Беседы с
представителями профессий.
Чтение карт, защита работ
Знакомство с профессиями
цветовода, агронома,
селекционера –овощевода,
лесничего, егеря. Беседы с
представителями
профессий.Уход за комнатными
растениями.
Защита
мини-проектов
«Профессии моих родителей».
III. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Тема занятия
Количество
Характеристика деятельности
часов
обучающихся
Введение (1 час)
1
Беседа о профессиях
Путешествие в мир
профессий
Профессия «Человек – человек» (7 часов)
Профессия
1
экскурсия в школьную библиотеку
«библиотекарь»
Профессия «врач»
1
беседа со школьным врачом
Презентация «Халат
1
защита презентации
врача, аптечка»
Профессия
1
экскурсия на почту
«почтальон»
Профессия
1
презентация
«продавец»
Профессия
1
Защита презентации
«учитель»
Диетолог.
1
мини проект
Формирование
здорового образа
жизни
Профессия «Человек – художественный образ» (6 часов)
Что такое
1
просмотр фильма
архитектура?
Профессия
1
встреча со строителем
«строитель»
Знакомство со
1
экскурсия
зданиями района.
Нарисуй дом
1
защита рисунков
будущего.
Выставка рисунков
Профессия
1
лепка из пластилина, защита работ
«скульптор»
Профессия «пекарь»
1
экскурсия
Профессия «Человек – техника» (7 часов)
Профессия
1
встреча с водителем
«водитель»
Мини проект «Типы
1
викторина
машин»
Профессия
1
экскурсия в пожарную часть
«пожарный»
Игра «Вызов
1
игра
пожарной команды
по телефону»
Пилот – самый
1
встреча с пилотом
главный в самолете
Проект - игра
1
проект - игра
«Лоции на карте»
Профессия
1
встреча с машинистом
«машинист»
Профессия «Человек – знаковая система» (5 часов)
Чем занимается
1
встреча с бухгалтером
бухгалтер?
Профессия
1
умение работать на компьютере
«программист»
Создание
1
защита работы
компьютерного
рисунка
Картограф
1
просмотр фильма
Работа по изучению
1
чтение карт
и составлению
топографических
карт
Профессия «Человек – природа» (6 часов)
Чем занимается
1
мини проект
человек по
профессии
«агроном»
Цветовод
1
мини книжка
Посадка комнатных
1
практическая работа
растений
Кто бережёт наш
1
оформление альбома «Берегите лес
лес?
от пожара!»
Профессии
1
встреча с егерем
«лесничий, егерь»
Селекционер 1
селекционером - овощеводом
овощевод
Заключение (2 часа)
Профессии наших
1
Рассказы родителей
родителей
Подготовка и
1
представление выбранной
проведение
профессии на празднике
праздника «Все
профессии важны,
все профессии
нужны!»
