Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа с. Конево
Рабочая программа курса внеурочной деятельности
«Акварель»
для 1–4-х классов
Направление: художественно-эстетическая творческая деятельность
Разработал:
педагог внеурочной деятельности
Блинова И.Н
2023 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа данного курса внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями:
Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением
Правительства от 29 мая 2015 года № 996-р;
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,
утвержденного приказом Минпросвещения от 31 мая 2021 года № 286;
Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации
основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности, направленные письмом
Минобрнауки от 18 августа 2017 года № 09-1672;
основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ с. КОНЕВО, утвержденной
приказом от 1 сентября 2023 года № 2, в том числе с учетом рабочей программы воспитания.
Рабочая программа студии «Акварель» предназначена для обучающихся 1–4-х классов, имеющих интерес
к художественной деятельности. Курс направлен на обеспечение дополнительной теоретической
и практической подготовки по изобразительному искусству.
Цель учебного курса: формирование художественной культуры обучающихся.
Задачи учебного курса:
развивать осознанное отношение детей к окружающему миру и умение выражать его как в словесной форме,
так и художественными средствами;
формировать навыки владения различными приемами творческой деятельности: графической работы
карандашом, палочкой и тушью, углем, грифелем, кистью и гуашью, работы в мелкой пластике.
Принципы, лежащие в основе построения рабочей программы:
личностно-ориентированные: разностороннее, свободное и творческое развитие ребенка;
дидактические: наглядность, связь теории с практикой;
творчества (креативности): максимальная ориентация на творческое начало в учебной деятельности
обучающихся, приобретение ими собственного опыта творческой деятельности, умение создавать новое,
находить нестандартные решения;
деятельностно-ориентированные: освоение обучающимися знаний, умений, навыков преимущественно
в форме практической творческой деятельности;
вариативности: развитие у детей вариативного мышления, то есть понимания возможности различных
вариантов решения задачи и умения осуществлять систематический перебор вариантов.
Место учебного курса в плане внеурочной деятельности МБОУ СОШ с.Конево: учебный курс предназначен для
обучающихся 1–4-х классов; рассчитан на 1 час в неделю в каждом классе.
1-й класс
2-й класс
3-4 й класс
Количество часов
1
1
1
Количество часов в год
33
34
34
Формы проведения занятий учебного курса:
беседы;
практические занятия;
анализ и просмотр репродукций картин, скульптур;
самостоятельная работа (индивидуальная, коллективная, групповая).
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Содержание программы нацелено на формирование культуры творческой личности, на приобщение учащихся
к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и освоение опыта прошлого. Содержание
программы расширяет представления учащихся о видах изобразительного искусства, стилях, формирует
чувство гармонии и эстетического вкуса.
Содержательные линии курса:
живопись;
графика;
скульптура;
народное и декоративно-прикладное искусство.
1-й класс
«Радужный мир»
Наблюдаем и изображаем осень
Знакомство с различными художественными материалами, приёмами работы с ними. Основы
цветоведения. Основные цвета. Смешение цветов Изображение осенних листьев, деревьев, натюрморта
из осенних плодов (овощи, фрукты). Упражнение на смешивание красок. Техника работы с гуашью (набивка).
Беседа «Осень в изображении русских художников-пейзажистов». Выполнение натюрморта-аппликации.
В чем красота зимы?
Холодные цвета. Художественный язык изобразительного искусства: линия, пятно, штрих, мазок.
Изображение зимних деревьев, снежных узоров. Составление сюжетной композиции Знакомство с новыми
техниками изображения (набрызг). Упражнение на смешивание красок. Экскурсии.
Какого цвета весна и лето?
Рисуем весеннюю природу акварелью и гуашью. Знакомство с новыми техниками изображения –
монотипией и «по сырому». Изображение птиц, весенних цветов. Составление сюжетной композиции.
Знакомство с симметрией при рисовании насекомых. Знакомство с новыми техниками изображения
(растяжка). Экскурсии.
2-й класс
«Мы учимся быть художниками»
Золотой листопад
Знакомство с различными художественными материалами, приёмами работы с ними (акварель, гуашь,
пастель). Основы цветоведения. Цвет в окружающей среде. Основные и дополнительные цвета. Основы
рисунка. Роль рисунка в творческой деятельности. Рисование с натуры несложных по форме и цвету
предметов, пейзажа с фигурами людей, животных. Понятия «ритм», «симметрия», «асимметрия»,
«уравновешенная композиция». Основные композиционные схемы. Упражнение на смешивание красок.
Техника работы с гуашью (набивка, растяжка, набрызг). Беседа «Осень в изображении русских художниковпейзажистов». Составление пейзажных композиций, узоров с использованием различных техник
изображения.
Идет волшебница зима!
Идёт Волшебница-зима Холодные цвета. Художественный язык изобразительного искусства: линия, пятно,
штрих, мазок. Изображение зимних деревьев, снежных узоров. Составление сюжетной композиции
Знакомство с новыми техниками изображения (набрызг). Упражнение на смешивание красок
Мир в котором мы живем
Умение всматриваться, видеть, быть наблюдательным. Умение фантазировать.
Весеннее пробуждение
3-й 4-й класс
«Мы-художники»
Художественные материалы. Свойства графических материалов: карандаш, перо – ручка, тушь, воск, мелки и
приёмы работы с ними. Рисунок как основа графики. Упражнения на выполнение линий разного характера.
Изобразительный язык графики: линия, штрих, пятно, точка. Свет, тень, полутень, блик, силуэт, тоновая
растяжка. Монотипия, творческие композиции с применением приёмов монотипии. Гравюра на картоне.
Прикладная графика. Открытка, поздравление, шрифт. Связь с рисунком, композицией, живописью. Экскурсии.
Беседы по картинам русских художников. Составление сюжетной композиции Упражнение на смешивание
красок. Техника работы с гуашью (набивка, растяжка, набрызг).
В гостях у осени
В мире сказки
В гостях у чародейки –зимы
Мир в котором мы живем
Весна-красна!
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОГО КУРСА
Личностными результатами изучения программы является формирование следующих умений:
оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений
(явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить
как хорошие или плохие; называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений
искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате
созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы
общечеловеческих нравственных ценностей); в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех
простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Метапредметными результатами изучения программы является формирование следующих
универсальных учебных действий (УУД). Регулятивные УУД: · определять и формулировать цель
деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; ·
учиться высказывать своё предположение (версию) ; · с помощью учителя объяснять выбор наиболее
подходящих для выполнения задания материалов и инструментов; · учиться готовить рабочее место и
выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки
учебника; · выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона; Средством для
формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой
деятельности. · учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке. Средством формирования этих действий служит технология оценки
учебных успехов. Познавательные УУД: · ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое
от уже известного с помощью учителя; · добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя
свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; · перерабатывать полученную информацию:
делать выводы в результате совместной работы всего класса; · перерабатывать полученную
информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы; · преобразовывать информацию из одной
формы в другую – изделия, художественные образы. Коммуникативные УУД: · донести свою позицию
до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях; · слушать и понимать
речь других. Средством формирования этих действий служит технология продуктивной
художественнотворческой деятельности. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в
школе и следовать им. Предметными результатами изучения программы является формирование
следующих знаний и умений. Иметь представление об эстетических понятиях: эстетический идеал,
эстетический вкус, мера, тождество, гармония, соотношение, часть и целое. По художественнотворческой изобразительной деятельности: знать особенности материалов (изобразительных и
графических), используемых учащимися в своей деятельности, и их возможности для создания образа.
Линия, мазок, пятно, цвет, симметрия, рисунок, узор, орнамент, плоскостное и объёмное изображение,
рельеф, мозаика. Уметь реализовывать замысел образа с помощью полученных на уроках изобразительного
искусства знаний. По трудовой (технико-технологической) деятельности учащиеся
научаться: 1-2 классы - высказывать простейшие суждения о картинах и предметах декоративноприкладного искусства ( что больше всего понравилось , почему, какие чувства, переживания может
передать художник); -стремиться верно и выразительно передавать в рисунке простейшую форму,
основные пропорции, общее строение и цвет предметов; -без напряжения проводить линии в нужных
направлениях, не вращая при этом лист бумаги; -использовать формат листа ( горизонтальный,
вертикальный) в соответствии с задачей и сюжетом; -использовать навыки компоновки; -передавать в
рисунках на темы и иллюстрациях смысловую связь элементов композиции, отражать содержание
литературного произведения; -передавать пространственное отношение ( изображать на листе бумаги
основание более близких предметов ниже, дальних – выше, ближние предметы крупнее равных им, но
удаленных и т.д.); -применять приемы рисования кистью, пользоваться палитрой, использовать
художественную выразительность материалов ( акварель, гуашь, пастель, тушь и др.), уметь ровно и
аккуратно закрасить поверхность в пределах намеченного контура; -менять направление штриха, линии.
Мазка согласно форме; -составлять узоры в полосе, квадрате, круге из декоративно обобщенных и
переработанных форм растительного мира, из геометрических форм; -лепить несложные объекты (
фрукты, животных, человека, игрушки); -составлять аппликационные композиции из разных материалов.
3 -4класс -видеть цветовое богатство окружающего мира и передавать свои впечатления в рисунках; выбирать наиболее выразительный сюжет тематической композиции и проводить подготовительную
работу (предварительные наблюдения, наброски и зарисовки, эскизы), с помощью изобразительных средств
выражать свое отношение к персонажам изображаемого сюжета; -анализировать форму, конструкцию,
пространственное расположение, тональные отношения, цвет изображаемых предметов, сравнивать
характерные особенности одного предмета с особенностями другого; -пользоваться элементами
перспективы, светотени, композиции и т. д. В рисовании на темы и с натуры; -передавать тоном и
цветом объем и пространство в натюрморте, пейзаже, портрете; -применять в рисунке выразительные
средства (эффекты освещения, композиции, штриховки, разные приемы работы акварелью, гуашью),
добиваться образной передачи действительности. Делать по наблюдению и с натуры зарисовки человека,
отдельных предметов; цветом передавать пространственные планы; -изображать природу и постройки,
передавая их расположение в пространстве; пользоваться техникой аппликации; -конструировать объемные
формы, усложняя их декоративными деталями; -передавать свое отношение к изображаемым событиям,
используя для этого возможности композиции, рисунка, цвета; -свободно включаться в беседу во время
просмотра слайдов, репродукций; -выполнять собственную работу с учетом общего коллективного замысла; участвовать в групповой работе при создании коллективного панно; -проводить экскурсию по выставке работ
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ1-й класс
ЭОР
перечень тем, планируемых для
освоения учениками;
№ раздела
Наименование раздела
Количество часов
количество академических часов,
отводимых на освоение каждой
темы;
информацию об электронных
учебно-методических материалах,
которые можно использовать при
изучении каждой темы
1
Наблюдаем и изображаем осень
10
2
В чем красота зимы?
12
РЭШ
МЭШ
3
Какого цвета весна и лето?
11
Всего за год
«Яндекс.Учебник»
33
2-й класс
№ раздела Наименование раздела
Количество
часов
1
Золотой листопад
9
2
Идет волшебница зима
8
3
Мир в котором мы живем
8
4
Весеннее пробуждение
9
Всего за год
ЭОР
РЭШ
МЭШ
«Яндекс.Учебник»
34
3-4 й класс
№ раздела Наименование раздела
Количество
часов
ЭОР
1
8
РЭШ
В гостях у осени
2
В мире сказки
4
3
В гостях у чародейки-зимы
9
4
Мир в котором мы живем
6
5
Весна-красна!
7
Всего за год
34
МЭШ
«Яндекс.Учебник»
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 класс
№ Тема урока
п/п
Количество часов
Дата
Виды,
изучения формы
всего контрольные практические
контроля
работы
работы
1.
«Знакомство с королевой
Кисточкой».
1
0
1
Практическая
работа;
2.
Что могут краски?
1
0
1
Практическая
работа;
3.
Красота осеннего леса
1
0
1
Практическая
работа;
2
0
1
Практическая
работа;
4-5. Веселый гриб
6.
Красота осенних листьев
1
0
1
Практическая
работа;
7.
Силует дерева
1
0
1
Практическая
работа;
8.
Осенний листопад
1
0
1
Практическая
работа;
Тестирование;
9.
Краски осени
1
0
1
Практическая
работа;
10. Грустный дождик
1
0
1
Практическая
работа;
11. Снежные узоры
1
0
1
Практическая
работа;
12- Красота зимнего леса
13.
2
0
1
Практическая
работа;
14. Портрет Снегурочки
1
0
1
Практическая
работа;
15. К нам едет Дед Мороз
1
0
1
Практическая
работа;
16. Елочка красавица
1
0
1
Практическая
работа;
17. Дом Дед Мороза
1
0
1
Практическая
работа;
18. Дерево в зимнем уборе
1
0
1
Практическая
работа;
19- Зимние забавы
20.
2
0
2
Практическая
работа;
21- Птичья столовая
22.
2
0
2
Практическая
работа;
23. Первоцветы
1
0
1
Практическая
работа;
24. Прилет птиц.
1
0
1
Практическая
работа;
25- Портрет красавицы
26. Весны
2
0
2
Практическая
работа;
27 Верба цветет
1
0
1
Практическая
работа;
28- Весенний день
29.
2
0
2
Практическая
работа;
30- Разноцветные букашки
31.
2
0
2
Практическая
работа;
32. Лето здравствуй!
1
0
1
Практическая
работа;
33. Маленькая галерея.
1
0
1
Практическая
работа;
Общее кол-во часов по
программе
33
2 класс
1.
Воспоминания о лете
1
0
1
Практическая
работа;
2.
Осенние цветы
1
0
1
Практическая
работа;
3.
Лес точно терем расписной
1
0
1
Практическая
работа;
4.
Красота осенних листьев
1
0
1
Практическая
работа;
5.
Костер рябины красной
1
0
1
Практическая
работа;
6
Осенний узор
1
0
1
Практическая
работа;
7-8. Золотой листопад
2
0
1
Практическая
работа;
Прощание с летом
1
0
1
Практическая
работа;
10. Красота зимнего леса
1
0
1
Практическая
работа;
11. Морозные узоры
1
0
1
Практическая
работа;
12- Снегопад
13.
2
0
2
Практическая
работа;
14- Зимние забавы
15.
2
0
2
Практическая
работа;
16. Новогодняя елка
1
0
1
Практическая
работа;
17. Терем Снежной королевы
1
0
1
Практическая
работа;
18. Зимняя сказка
1
0
1
Практическая
работа;
19. Создай историю из предметов
1
0
1
Практическая
работа;
20. Орнамент из геометрических
фигур
1
0
1
Практическая
работа;
21.
1
0
1
Практическая
работа;
9.
Городецкие цветы
22. Городецкие птицы
1
0
1
Практическая
работа;
23- Роспись посуды
24.
2
0
2
Практическая
работа;
25. Открытка для мамы
1
0
1
Практическая
работа;
26. Первые проталины
1
0
1
Практическая
работа;
27- Весна!Весна!
28.
2
0
2
Практическая
работа;
29. Ромашковое поле
1
0
1
Практическая
работа;
30. Скоро лето красное
1
0
1
Практическая
работа;
31- Березовая роща
32.
2
0
2
Практическая
работа;
33. Искусство своими руками
1
0
1
Практическая
работа;
Общее кол-во часов по
программе
34
1.
Впечатление о лете
1
0
1
Практическая
работа;
2.
Снова осень стоит у двора
1
0
1
Практическая
работа;
3-4. Осенний натюрморт
2
0
2
Практическая
работа;
5-6. Дары осени
2
0
2
Практическая
работа;
7-8. Золотая осень
2
0
2
Практическая
работа;
9-10. Иллюстрация к сказке «Вершки и 2
корешки
0
2
Практическая
работа;
11- Иллюстрация к сказке
2
12. «Лягушка –путешественница»
0
2
Практическая
работа;
13. Первый снег
1
0
1
Практическая
работа;
14. Зима в лесу
1
0
1
Практическая
работа;
15- Помощники Деда Мороза
16.
1
0
1
Практическая
работа;
17- Иллюстрация к сказке
18. «Серебрянное копытце»
2
0
2
Практическая
работа;
19- Зимние забавы
20.
2
0
2
Практическая
работа;
21- Иллюстрация к сказке Два
22. Мороза
2
0
2
Практическая
работа;
23. Создай историю из предметов
1
0
1
Практическая
работа;
24. Золотая хохлома
1
0
1
Практическая
работа;
25. Откуда пришла Матрешка
1
0
2
Практическая
работа;
26. Платок для мамы
1
0
1
Практическая
работа;
2
0
2
Практическая
работа;
29. Встречаем весну
1
0
1
Практическая
работа;
30. Весенний букет
1
0
1
Практическая
работа;
31. Белая береза
1
0
1
Практическая
работа;
32- Встречаем лето
33.
2
0
2
Практическая
работа;
34. Искусство своими руками
1
0
1
Практическая
работа;
2728.
Загадочный космос
Общее кол-во часов по
программе
34
